Il est souvent entendu que les enseignants prennent fréquemment des congés maladie. Cependant, les statistiques ne corroborent pas cette idée préconçue. En réalité, les heures de cours perdues sont plutôt attribuables à des problèmes organisationnels au sein du système éducatif national.
Les enseignants moins souvent en arrêt maladie que les autres agents publics
Selon le dernier rapport annuel sur l’état de la fonction publique, il ressort que les enseignants se trouvent moins souvent en arrêt maladie que les agents de la fonction publique territoriale et hospitalière. En effet, en 2022, environ 5,5% des professeurs étaient absents au moins un jour sur une semaine donnée, un taux similaire à celui des salariés du secteur privé pour la même année. Il est toutefois important de noter que les arrêts maladie ne sont pas la seule cause des absences des enseignants.
L’organisation de l’Éducation nationale en cause
Un rapport de la Cour des comptes daté de 2021 souligne que les absences des enseignants proviennent également du fonctionnement même de l’Éducation nationale. En effet, il est mentionné que 20 à 40% des absences de courte durée dans le secondaire sont des « absences institutionnelles« , telles que les surveillances d’examens. Ces absences, obligatoires et prévues, ne sont cependant pas toutes remplacées. Il est indiqué que les professeurs remplaçants sont difficiles à trouver, ce qui a conduit à une perte estimée à 10% d’heures de cours pour les collégiens et lycéens en 2018-2019, selon la Cour des comptes.
La situation soulignée par ce rapport met en lumière les défis auxquels l’Éducation nationale est confrontée en termes de gestion des absences, notamment celles qui sont liées à des obligations institutionnelles. Ceci soulève des questions cruciales sur la planification adéquate des remplacements et la nécessité de trouver des solutions pour assurer la continuité des cours malgré les absences des enseignants.
Cette problématique soulève donc des enjeux importants pour le système éducatif français et met en évidence la nécessité de mener des réflexions et des actions visant à améliorer la gestion des absences et des remplacements au sein de l’Éducation nationale. La recherche de solutions pour pallier le manque de professeurs remplaçants et pour assurer la continuité des cours en toutes circonstances apparaît comme un enjeu majeur pour garantir la qualité de l’enseignement dispensé aux élèves.
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